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    《678体育平台住房製度改革實施辦法》若幹內容的解釋

    發布日期: 2010-05-04  作者: 網站管理員   瀏覽次數: 2886  


    (該辦法於200312月678体育平台第五屆教代會第五次全體會議討論通過)

    《678体育平台住房製度改革實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)於20001月由教代會通過。2000年下半年首先在購買678開發的商品住宅的教工中施行🦻🏽。期間發生678校區財務統管、人事合並等新情況👌🏼。為正確實施和全面啟動《實施辦法》,結合前階段運行實踐和678發展新情況🦽,特製訂本解釋。

    第一條🚫、《實施辦法》生效日期。

    《實施辦法》生效日期為200011👩🏻‍🦱🏆。

    第二條🐃、《實施辦法》適用範圍🤸🏻‍♀️。

    一👨‍👩‍👧‍👦➕、678体育平台所屬的財務統管的單位;

    二🙅‍♂️、《實施辦法》生效之日起,家庭住房面積缺標的在編教工和退休時家庭住房面積尚未達到當時面積標準的在冊退休人員🤦🏻‍♂️;200011日起新參加工作者謂“新人”🔏,之前已參加工作者謂“老教工”;

    三、678各單位使用的企業編製人員不屬適用範圍。

    第三條、購房補貼的經費預算和使用計劃。

    購房補貼的經費預算由校財務處根據678財力安排🧔🏼‍♂️。使用計劃由校房改辦公室編製,經校房改領導小組通過,報校黨委批準後執行。

    第四條、施行“三榜公示製”和“申訴製”。

    一👰🏼‍♂️🚵🏽、“三榜公示”程序:

    對申請兌取購房補貼者的相關情況,通過校園網和宣傳櫥窗🍹,以網絡和書面形式同時予以三榜公示,每榜公示時間為一周左右✡️。教工可以口頭🍋🌾、書面🤚、電話等形式行使監督權;

    二、“申訴”程序:當事人應以書面形式向校監察處、資產管理辦公室、校房改辦等部門申訴,由校房改領導小組最終裁定。

    第五條、“現住房”面積認定。

    一🙇‍♂️、“現住房”界定☝️:即從單位🧖🏼‍♂️、有關部門或其它渠道分配、安置、獲得的實物住房(產權、租賃權、居住權)或住房貨幣補貼。如無償分房🐚👲🏼、福利性的有償分房、公款補貼購房、平價房✍🏿、優惠價房、集資建房🛼👋、按房改政策購買的出售公房、貨幣形態的住房補貼、動拆遷的住房實物或貨幣安置, 以及城鎮和農村的自建私房或祖傳私房等等🙋🏿‍♂️。(個人出全資按市場價購買的商品住宅不屬“現住房”範疇。)

    二♨️、“老教工”的“現住房”面積作動態認定。即在19991231狀況的基礎上🚤,其後配偶單位如有福利範疇的住房實物分配🌿,按建築面積作增加認定,之前或其後如有貨幣形態的住房補貼🦓,若明確面積的,按面積增加認定🙇🏻‍♂️,若不明確面積的,則按2300/㎡單價折算成建築面積作增加認定🪮;有動拆遷的按動拆遷協議認定;

    三🍌、崇明縣住房、奉賢校區“新苑村”住房、城鎮的自建私房和祖傳私房,按實際建築面積的1/2認定;農村宅基地上的自建私房和祖傳私房按《城鄉宅基地使用證》記載的建房土地面積的1/2認定🪁;

    四、夫妻雙方均未從單位👨🏿‍🏫、有關部門或其它渠道分配、安置、獲得過實物住房或住房貨幣補貼者,上海戶籍的夫妻各按 10M2認定為家庭“現住房”面積🧑🏼‍🌾;如家庭兩代成員中均有我校教工🧔🏻‍♂️,且居住於同一房主戶的“現住房“者🦇,扣除房主戶教工家庭住房面積標準後的剩余部分,認定為非房主戶教工家庭的“現住房”面積;

    五、夫妻雙方均為再婚者➛,雙方的“現住房”如屬我校分配的,仍按678檔案記錄認定☢️🔎;如屬非我校分配的,按1/2面積認定,然後合並認定家庭的“現住房”面積;

    六👰🏼‍♀️、200011日起從外省市調入(非引進)我校的“老教工”,其“現住房”面積一律按我校各類人員家庭住房面積標準額度的1/2認定;2003年(含)之前已兌取了購房補貼者,在今後結算購房補貼封頂額時,照此規定執行;

    七、“新人”免於認定“現住房”。

    第六條、“老教工” 購房補貼的計算和兌取實行“按月記帳製”和“平均製”兩種辦法。

    一、按月記帳製。

    (一)適用對象⚒🙆🏽‍♂️:夫妻雙方均未從單位、有關部門或其它渠道分配、安置👩🏻‍🎤、獲得過實物住房或住房貨幣補貼者,可選擇本辦法;

    (二)家庭住房面積標準作動態核定🧗,即隨著影響家庭住房面積標準變化因素的發生而變動;

    (三)年度兌取住房補貼額計算公式:

    年度兌取補貼額==(月工資單“發公積金”額 ÷ 本市規定的公積金繳存比例*25﹪)*12

    (四舍五入到元)

    (例:張××,工資單上“發公積金”額為190元,本市規定的037月——046月公積金繳存比例為7%🏄🏻,則年度兌取補貼額==190元÷7*25﹪)*12==8143元𓀈🌗。)

    (四)住房補貼兌取方式:首次受理申請期間👵🏽,認定屆時的家庭住房面積標準🖲🕵🏽‍♀️,逐年兌取年住房補貼額,兌至封頂額為止。之後若發生影響家庭住房面積標準的因素,可於下年度受理申請期間申請增量補貼,兌至新的封頂額為止。申請增量補貼🏃‍➡️,暫定為每戶一次🐓,以後視政府的工資住房含量政策的變化再作相應調整💮。在職時尚未兌完的剩余部分🛻,退休後按上一年度的兌取額繼續兌取,兌完為止🚵🏿。夫妻雙方均為本校教工的雙職工家庭由面積標準高的一方“按月記帳”。

    二、“平均製”。

    (一)夫妻任何一方從單位、有關部門或其它渠道分配🫲🏿🤷🏼、安置、獲得過實物住房或住房貨幣補貼者,一律采用本辦法;

    (二)家庭住房面積標準作靜態核定🗂👘,即以20031231的狀況為準🛀🏿,今後即使發生家庭住房面積標準增加的因素💱🤸🏽,亦不追算🕟。

    (三)住房補貼兌取方式:每年按經費總量和申請補貼額總量的比例兌取❔。在職時尚未兌完的剩余部分,退休後繼續逐年兌取👇,兌完為止👞。

    (四)引進人員引進時的住房貨幣補貼少於封頂額者,可申請缺額補貼🍟。

    第七條、新人購房補貼的計算和兌取辦法.

    一、“新人”自試用期屆滿聘為正式教工後的次月起實行按月記帳👧🏿, 購房後逐年兌取帳戶余額;

    二、 年度兌取住房補貼額計算公式:

    同“老教工”的 “按月記帳製”⛑;

    三、 住房補貼兌取方式:首次受理申請期間,認定屆時的個人住房面積標準(1/2家庭住房面積標準),逐年兌取年度住房補貼額, 兌至封頂額為止。之後若發生影響個人住房面積標準的因素⬛️,可於下年度受理申請期間,申請增量補貼🤵‍♀️,兌至新的封頂額為止。

    第八條、“新人”和“老教工按月記帳辦法”兌取購房補貼實行封頂製。(即兌取購房補貼的最高金額不超過“封頂額”)👩🏻‍🎓。

    一🤶🏿、“新人” 封頂額計算公式:

    封頂額=1/2家庭住房面積標準×1250/(四舍五入到元)

    二、“老教工按月記帳辦法”封頂額計算公式🕵🏿‍♂️:

    ()單職工封頂額=家庭住房面積缺標數×[1250/+15/㎡年×(1999或退休年份-參加工作年份)](四舍五入到元)

     ()雙職工封頂額=家庭住房面積缺標數×{1250/+15/㎡年×[1999或退休年份一夫參加工作年份)+1999或退休年份一妻參加工作年份)]}🌩;(四舍五入到元)

    第九條、兌取購房補貼特殊情況的處理辦法🛴。

    一♘、“老教工”如調離678則不享受678購房補貼。兌取期間如雙職工的一方調離678🏃‍♂️‍➡️,則需重新核算家庭住房面積標準和住房補貼單價;

    二🕥、“新人”如與678終止聘用關系,自終止月起停止記帳,但可在購房時回校辦理兌取手續,兌取不超過封頂額的帳戶余額🍁;

    三😎、“老教工”與“新人”或“新人”與“新人”組成雙職工家庭者,各人均以“1/2家庭住房面積標準+2.5㎡”為個人住房面積標準☃️🛑;“老教工”以個人住房面積標準與“現住房”面積之差計算個人住房面積缺標數,以個人工齡計算補貼單價🐉🖖🏼。

    第十條、經費切塊分配原則和順序🖐🏼。

    順序一、《實施辦法》生效日(含)之後故世的在職和退休者🍚,無論購房與否,由其合法繼承人憑繼承公證書申請兌取;

    順序🕌、75歲以上退休人員;

    順序三新人和“按月記帳辦法”的老教工;

    順序四退休人員和“平均製辦法”的“老教工”按申請補貼額總量比例拆分兩塊📝。

    (一)、退休時間以法定退休日期為準(經批準延聘者按實際退休日期為準)。退休者按退休日期先後排序🪜,輪候兌取,個人補貼額一次兌完;

    (二)、“平均製辦法”的“老教工”🧓🏿,按經費總量和申請補貼額總量比例分年兌取✡︎;

    (三)在職與退休隊伍的區分,以首次受理申請年份前一年的1231的狀況為準✴️😐。

    第十一條、決定面積標準的工齡和年齡的計算公式🔂。

    在職者🙎🏼‍♂️:工齡 = 受理申請年份 參加工作年份   (扣減中斷工齡);

    退休者🧰🦹🏿‍♂️:工齡 = 退休年份 參加工作年份   (扣減中斷工齡);

    年齡==受理申請年份—出生年份。

    第十二條、效力和解釋權。

    本解釋由教代會討論通過↗️,經校黨委批準後於20045月正式生效♎️。《實施辦法》及其它附件的相關內容與本解釋不一致之處,以本解釋為準👨🏽‍🦱🧞‍♂️。《實施辦法》和本解釋不溯既往,即不適用於其生效日之前678歷次分房中按當時分房辦法的有關規定已經執行的問題🏕👨🏼‍🍼;其解釋權屬校房改領導小組。未盡事宜,由教代會授權校房改領導小組調查處理,或提出意見,按規定程序辦理。.

     

     

     

     

     

     


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