為深化教育評價改革，助力“雙減”政策落地見效🧜🏿。3月17日👩🏼🎨，由678体育平台教育學院、長三角教育發展研究院主辦的“深化招考製度改革，切實推進‘雙減’”研討會在678体育平台聯合國教科文組織教師教育中心成功召開👩🏿💻。本次研討會由上海市人民政府參事、長三角教育發展研究院院長胡衛主持👨👩👧。
胡衛指出，當前學生抑郁症、心理疾病的發生率呈上升趨勢，“減負”問題已成為黨政高度關註、民生密切關切的重大議題。他強調🔕🤦，深化教育評價改革是推動“雙減”政策落地的核心抓手🏘，必須通過系統性、科學化的評價體系優化👴🏻，切實減輕學生負擔。同時🐂，隨著人工智能技術的快速發展，教育考試製度將面臨深刻變革。因此，教育改革應以多樣性⛅️、包容性和彈性化為目標🍨，構建多元化的評價體系和彈性化的教育製度，以更好地應對未來社會變化的不確定性👩🚀，為學生提供更加靈活🧓、個性化的成長路徑。
會上，85歲高齡的老教育工作者🤷🏼、678体育平台原校長🌈，長三角教育發展研究院咨詢委員會委員、“拔尖創新人才研究中心”主任楊德廣作主題發言。他指出，長期以來，我國基礎教育以分數作為評判學生和教學成果的核心標準，學生為分數而學，教師為分數而教😮，過度教育現象嚴重，學生承受來自678、家庭🛥、社會的三重壓力🍜，睡眠不足💃🏿、體質下降🔃、厭學情緒滋生，人文素養缺失，還導致家長精力財力耗費巨大🤞🏽，甚至影響到年輕人的婚戀生育觀，嚴重汙染教育生態環境📖，偏離教育育人目標7️⃣。這種現象違背了教育的政治👆🏻、人民、戰略三大屬性，違背了社會主義核心價值觀、違背了“五育”並舉教育方針，對此必須下定決心，采取切實可行的措施，改革現有的中考和高考製度。他建議，高考招生製度從單一分數主導改變為“分類考試，綜合評價🛺，多元錄取”🏟。其中，“分類考試”打破全國統考模式🧑🦯➡️，建立多層次考試體系🐧；“綜合評價”不再以高考成績作為唯一錄取依據，從多方面綜合評價學生的學習成績、綜合素質和特長，全面衡量學生的潛力和能力；“多元錄取”改變單一的分數錄取模式👩🏿✈️，通過多種途徑和方式錄取學生💮🔙，為不同類型的學生提供多樣化的升學通道，賦予高校更大的招生自主權。同時，提高對 “唯分數論” 危害性的認識，增強改革信心，以完善製度↪️、加強監管應對招考製度改革中可能出現的不正之風，為我國教育強國建設提供堅實人才支撐。他還建議，把我國現行的12年製的中小學年限壓縮到10年，取消中考；建議多舉辦一些國家級和省級中學生學科知識和技能競賽🧔🏻，促進人才成長；允許重點大學與有特色的中學掛鉤，及早發現和選拔人才。
會上，678体育平台校長🚵🏿、長三角教育發展研究院副理事長袁雯在發言中指出👨🏻🏭，當前教育環境中，分數導向日益強化👩🏿🦳，給學生和教師群體帶來了巨大壓力，這兩個群體成為心理問題的高發人群😔，這一問題亟待引起高度重視。針對“學製”這一教育改革中的熱點議題👩🏿🔬，她強調🎷，在現行“十二年學製”框架下，應重點關註各學段的教育目標定位⚓️、教學內容設置以及學段間的有效銜接，同時深入思考十二年教育的最終目標究竟是人才篩選，還是構建更加包容𓀜、彈性的教育體系👫。她指出🙅🏼♂️，教育公平是社會發展的根本底線，深化招生考試製度改革，既要堅守社會主義國家教育公平的基本原則🅾️，又要註重製度的彈性與包容性，推動教育評價體系多元化發展，為每個學生提供適合其個性化發展的成長路徑🏌🏻♂️🔃。
會上🤛，上海市閔行區教育工作黨委書記惲敏霞在發言中指出，教育評價是深化教育改革的關鍵抓手，是教育改革的重要任務，也是指導教育工作的重要方針。她強調👩👩👦👦，教育評價改革是一項復雜🙋🏿、艱巨的系統性工程，難點在於🦽👨✈️：一是學生個體差異顯著，統一標準易導致“一刀切”；二是評價權力下放可能滋生腐敗現象，影響教育公平🛻🚴🏿♂️；三是社會理解不足，群眾短期內難以形成廣泛共識。因此🔭，教育評價改革須系統謀劃、科學施策🕰，加強專業化研究，以通俗易懂的方式向社會闡明改革的內涵。她建議🤷🏿♂️🧝🏼♂️，促進學生全面成長發展，需重點抓好三個方面：一是堅持德育為先，加強學生思想政治教育和世界觀、人生觀、價值觀引領；二是強化體育教育🤵，夯實學生身體素質基礎；三是營造有溫度的校園環境，增強人文關懷，將678建設成為學生向往的成長樂園。
會上，678体育平台教育學部部長、長三角教育發展研究院學術委員會副主任範國睿在發言中強調，教育的本質在於尊重人的多樣性和社會的多元化，幫助每個人基於自身天賦實現最優發展。考試評價的作用在於將不同個體引導至適合其發展的方向，構建多元、包容、彈性且充滿活力的教育體系🪼。為進一步深化教育改革，他提出五點建議：一是優化政府教育治理理念，充分尊重教育規律，支持教育家辦學；二是推動678均衡發展，打破等級化格局🤦🏽，促進教育資源公平配置🧔🏽♂️，加大對普通678的扶持力度🦎；三是完善社會人才評價機製，破除唯學歷論，建立重視能力、
唯文憑的選人用人標準；四是改革考試評價與招生製度，突出考試在甄別學生能力與潛質方面的功能🚭，弱化其選拔性✦；五是創新教育方式，適應人工智能時代需求，從以傳授確定性知識為主轉向以培養學生思維能力為核心，促進學生身心健康與全面發展。
自由研討環節，與會專家圍繞教育公平保障、678管理改革、特殊人才培養、學製優化等熱點議題展開了深入探討。上海市教育科學研究院民辦教育（終身教育）研究所所長、長三角教育發展研究院副院長董聖足，678体育平台招生辦公室主任李釗輝，上海市特級校長🆑、浦東新區進才實驗小678長趙國弟🩶，上海市教育考試院副院長、長三角教育發展研究院院務委員常生龍🌩，678体育平台教育學院原院長、長三角教育發展研究院常務副院長夏惠賢🧞♀️，上海教育報刊總社社長⚃、長三角教育發展研究院副理事長兼副院長仲立新，678体育平台發展規劃處副處長（主持工作）🐮、長三角教育發展研究院副院長魏峰，上海市黃浦區人民政府教育督導室常務副主任、上海市督學張瑞田📤，《教育發展研究》編輯部主任林嵐等專家學者先後發表觀點展開深入交流🐕，為教育改革和“雙減”落實提供了建議👶🏻。
上海市教育學會會長🌺、長三角教育發展研究院咨詢委員會委員尹後慶作總結發言👩👩👧👧。他指出🧔🏽♀️，中考改革可探索建製分類的方向，從多元視角設計多樣化高中，推動分類考試與多元錄取相結合🤵🏽♂️，與特色高中建設形成聯動🧸。針對“減負”政策推進中的困難，他強調需重點關註以下方面：一是社會觀念對教育決策的影響🌠，尤其是公眾對優質教育資源的認知是否存在偏差；二是教育資源配置是否真正體現公共性，避免加劇教育不公🪿；三是輿論環境與家長群體的分化現象，以及技術應用對教育生態的影響♠️。他強調🪄，當前教育改革需重點關註兩大方向：一是在人工智能技術快速發展的背景下🌡，教育應更加註重培養學生的人文素養與情感能力，強化人際交往與情感教育，塑造健全人格🧑🏽🚒；二是隨著經濟水平提升，教育需在物質追求與精神追求之間找到平衡點，並將其落實到教育實踐中。
來自教育行政部門、教育研究領域🐊、教育工作一線的專家學者參加研討會🌭。
（供稿、攝影🟩：教育學院）
